分数的奴隶

现在的教育体制就像一个养鸭的农场，老师像饲养员，校长像那农场主，学生像一群鸭子，饲养员和农场主最欣于看到那种低头不停进食饲料的鸭子，然后饲养员就会将这种鸭子当作全体鸭子的榜样，对一些“不听话”的鸭子采取唾骂甚至抽打的方法强行逼迫。那大学分数线就像鸭子出厂时的一个合格线，农场主会最大化的提高鸭子的合格率，合格率越高，收益越大。这些与学校多么相似，学生只不过是给他们带来收益的工具。

不光学生成了分数的奴隶，其实老师也是分数的奴隶，还有学校的那些领导，他们自己在彻底放弃自己人格去成为其奴隶的同时也把学生变成其奴隶。的确奴隶总没意识到自己也是奴隶，却在不知不觉中把这种奴性思想传播到他们所能够施加影响的人身上。

校长、领导等都成了分的奴隶。 高考制度曾在历史上起过巨大的作用，但在这种体制下逐渐僵化，成为官员的政治工具，老师捞取外快的手段。所谓的那些示范中学等名号都靠升学率说了算。从学校的名称到什么学习资料到座位的安排无不透着现实而黑暗龌龊的利益关系。

    

老师是班级升学率的奴隶。新来的老师也必须接受这一点，慢慢地老师渐渐地融入到这个体制中，使其更加牢固和死板，增加改革的困难。

    

这一方面是老师的错，更是这体制的错，本质上导致这种现状的不是分，而是这种官僚制度下不受约束质疑的权力和相对应之下的唯上唯教条主义，缺乏独立批判思维。人是社会性动物，会潜移默化适应这种环境，但他们也由此成为了改革的阻力。这种唯分主义毒害的不光毒害着学生，也毒害着老师。

老师每天都在不停给学生洗脑，一旦你的思想完全服从，那你自己的思想将逐渐被驱逐，真正的自我也将死亡，就算你离开了老师，它给你的影响也不会立即减退，很可能已进入你的核心区域，给你带来深远的影响，你会用这些思想思考问题。那些思想就像是在你的头脑中建了一个政府，让你不敢照它们说的做，它会很大程度上统治着你，直到你意识到这一点，并决心推翻他们。但即使有一天你真的意识到了，可能也不会去推翻它们了，此时你的思维已经僵化，那些已经深深地深入到你的潜意识，你甚至不用去思考就自然地按照它去做。

学生几乎成了机器，一旦没有来自分的驱动力和老师下的指令就不知道干什么，而这种教育长期以来也不需要学生去做什么自我评估和自我规划，少数所谓的尖子生才有这种自由，其他人被迫按照统一而死板的方式每天从事着机械劳动，长期以往，学生没有时间去想自己应该去干什么、怎样干，慢慢地，他们也丧失了这种意识。所以一旦失去来自分和老师这俩方面的驱动力，他们大多就会无所事事、昏昏度日，像行尸走肉一样游荡，比如高考后。这其实是他们丧失了自己的思想和追求，对生命的热情，找不到活着的意义所以很多学生到大学那种宽松的环境中反而会不适应，有的甚至轻生，这其实与他们长期所受的教育有密切的关系。